Патриотическое воспитание

Образовательный проект, направленный на формирование профессиональных и ключевых компетенций учащихся

«Формирование готовности к службе в армии учащихся по профессии «Автомеханик» через работу клуба «Военный автомобилист»

Актуальность: «Государственная программа "Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"» была утверждена Правительством РФ 5 октября 2010 г. В тексте основного документа, опубликованного на сайте правительства, отмечается, что «Проведение единой государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации  обеспечивает достижение целей патриотического воспитания путем плановой, непрерывной и согласованной деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и общественных организаций»[1].

Ежегодно наше училище поставляет в Вооруженные силы РФ десятки квалифицированных водителей-автомехаников. Юношам по профессии «Автомеханик», предстоит проходить  службу в Автомобильных ротах, обслуживать разнообразную военную автомобильную технику.

Одной из важнейших ключевых  компетенций учащихся является  готовность исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

Практика профессионального обучения и воспитания свидетельствует о недостаточном развитии у значительного числа выпускников школ, поступивших в училище, чувства патриотизма, готовности к защите Отечества.

С другой стороны учащиеся выбравшие профессию «Автомеханика» имеют выраженный интерес к технике, в том числе и военной. Многие учащиеся пришли из семей, где профессия водителя – семейная традиция. Предполагается, что возможно воспитание компетенции готовности к воинской обязанности, защите Отечества через развитие  интереса к профессиональной деятельности.

При этом наиболее эффективно этот процесс может осуществляться в рамках внеклассной работы клуба  «Военный автомобилист», который бы мог стать одной из форм организации патриотического воспитания и формирования компетенции готовности исполнять воинскую обязанность  с применением полученных профессиональных знаний в профессиональном училище.

Идею создания клуба «Военный автомобилист» мне подсказала реальная ситуация из моей педагогической жизни. Многие мои выпускники служат водителями, автомеханиками. Присылают письма из армии, фотографии, цифровые видео. Эти материалы  я использую на тематических классных часах к Дню защитников Отечества, Дню автомобилиста. Мероприятия вызывают живой интерес у обучающихся. Обсуждая идею создания клуба с учащимися, я поняла, что работа клуба не ограничится только полезной информацией о военной автомобильной технике. Здесь будут и встречи с выпускниками, и поисково-исследовательская работа, связанная с подвигами военных  водителей. Предполагается дальнейшее  становление социального партнерства клуба «Военный автомобилист» с Военным комиссариатом, патриотическими клубами города Белово. Сотрудничество с организациями города будет содействовать достижению единства взглядов на подготовку учащихся к службе в рядах Российской Армии.      Паспорт проекта

Название: Формирование готовности к службе в  армии  учащихся по профессии «Автомеханик»  через работу клуба «Военный автомобилист»

Автор и руководитель проекта: Савинова Наталья Владимировна, преподаватель «Автодело»

Участники проекта: учащиеся 2-го курса по профессии "Автомеханик"

Объект исследования: воспитание учащихся, готовых  к служению и защите Отечества

Предметом исследования: является процесс формирования компетенции готовности   учащихся по профессии «Автомеханик» выполнять гражданский долг и конституционную обязанность по защите Отечества, службе в Вооруженных Силах России, с применением профессиональных знаний

Цель проекта: разработка методики патриотической  работы  с учащимися  в рамках факультатива «Военный автомобилист», направленной на развитие готовности выполнять гражданский долг и воинские обязанности, с применением профессиональных знаний

Задачи проекта:

·        провести социально-педагогический анализ проблемы готовности молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах России;

·         уточнить структуру и содержание процесса формирования готовности учащихся  защищать государственные интересы Отечества, служить в современных условиях в Вооруженных Силах России; определить факторы и условия, влияющие на эффективность данного процесса;

·        дать педагогический анализ и оценку существующей практике подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах, выявить наиболее эффективные направления и формы патриотического воспитания и особенности этой работы в Профессиональном училище;

·        создание модели патриотического воспитания учащихся на основе деятельности  факультатива «Военный автомобилист»

·        осуществление взаимодействия с существующими патриотическими организациями города Белово

Гипотеза исследования:

Предполагается, что возможно воспитание компетенции учащихся по профессии «Автомеханик»: готовности к воинской обязанности, защите Отечества через развитие интереса к профессиональной деятельности в рамках работы факультатива «Военный автомобилист»

Сроки реализации проекта:  2 года  ноябрь 2011 – ноябрь 2013 г.

Этапы реализации проекта:

1 этап: ноябрь 2011 – декабрь 2011 г.

• анализ состояния проблемы;
• библиографический поиск по проблеме;
• анализ воспитательных возможностей факультатива «Военный автомобилист»  для патриотического  воспитания через профессию;
• выявление и систематизация учебных материалов о военной автомобильной технике;
• актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса, выпускников, родителей учащихся;
• определение круга лиц для сотрудничества;
• разработка программы деятельности.

2 этап: январь 2012 г. – май 2012 г.

·         Разработка учебной программы, тематического плана факультатива;

·         Подбор дидактических материалов;

·         организация поисковой работы;

• создание творческих групп по направлениям деятельности факультатива;
• разработка и организация системы урочной и внеурочной деятельности ОУ по патриотическому воспитанию с использованием возможностей факультатива.

3 этап: сентябрь 2012-декабрь 2013 г.

• аналитический: мониторинг влияния деятельности факультатива «Военный автомобилист»  в экспериментальной  группе на формирование компетенции  учащихся;
• формирование банка методических разработок по патриотическому воспитанию учащихся;
• подведение итогов и анализ результатов.

Оценка ожидаемых результатов.
В ходе проектной деятельности предполагается получить следующие результаты:

• разработка модели  патриотического воспитания учащихся на основе деятельности факультатива «Военный автомобилист»;
• формирование комплекса методических разработок по формированию компетенции  учащихся к службе в армии, с применением профессиональных знаний;
• подготовка учащихся и педагогов для реализации проекта;
• освоение педагогами технологий  патриотического образования посредством интереса учащихся к профессии;
• формирование устойчивой мотивации родителей и выпускников к поддержке воспитательной работы училища, направленной на развитие готовности защищать Отечество;
• усвоение учащимися  патриотических ценностей  определяющих модель их жизненного поведения;
• приобретение учащимися социального опыта и знаний по профессии автомобилиста;
• освоение учащимися специфических приемов поисковой  деятельности.

Критериями результативности можно считать:

·         количественный охват субъектов образовательного процесса системой патриотического  воспитания;

• возросшую мотивацию педагогов к использованию факультатива «Военный автомобилист»  в учебно-воспитательном процессе;
• рост интереса обучающихся к профессиональным знаниям, необходимым для службы в вооруженных силах РФ

Прогноз исследования.
     В ходе реализации проекта предполагается достижение поставленных целей. Факторами успешности проекта можно считать:

• заинтересованность педагогической общественности ГОУ НПО ПУ № 22 в реализации идеи  факультатива «Военный автомобилист»  как эффективного средства воспитания патриотической компетенции  через профессиональные знания учащихся;

Положительные стороны проекта:

u в проекте предлагается новый  подход к организации патриотического воспитания в ОУ  через профессию «Автомеханик»

u план действий по проекту реалистичен, выполним и обеспечен ресурсами

u учащиеся получают навыки работы с ресурсами сети интернет

u предполагаемый результат проекта является социально-значимым

u проект предполагает «ветвление»: перспективу социального сотрудничества с ГВК и другими социальными структурами г.Белово

в достижении  единства взглядов на подготовку учащихся к службе в рядах Российской Армии.

Отрицательные стороны проекта:

u большой объем работы участников проекта по организации деятельности клуба, на фоне основной учебной нагрузки